近日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第二批部署會(huì)議已經(jīng)全面啟動(dòng)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各地要堅(jiān)持科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。廣大基層黨員干部要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展這次主題教育的重大意義，積極借鑒第一批主題教育的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，在理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、檢視整改上“下硬功夫”、“啃硬骨頭”、“拔硬釘子”，確保第二批主題教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
高舉思想旗幟，在理論學(xué)習(xí)上“下硬功夫”，讓第二批主題教育入腦入心。一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒(méi)有理論思維，一刻不能沒(méi)有正確思想指引。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，凝聚黨心民心，推進(jìn)復(fù)興偉業(yè)。理論學(xué)習(xí)是主題教育的“基本功”，廣大基層黨員干部要把黨章當(dāng)做“掌中寶”，把黨的二十大報(bào)告當(dāng)做“枕邊書(shū)”，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題摘編當(dāng)做“案邊卷”，堅(jiān)持逐字逐句讀原文。在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能只在書(shū)上劃條線，不能只在口中念兩句，要做到知其意、明其理，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)。
堅(jiān)持深入一線，在調(diào)查研究上“啃硬骨頭”，讓第二批主題教育走深走實(shí)。調(diào)查研究是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)。李大釗在新民主主義革命時(shí)期穿梭于工廠、農(nóng)村中進(jìn)行調(diào)查研究，號(hào)召知識(shí)分子到社會(huì)底層去了解真實(shí)的中國(guó)；毛澤東在土地革命時(shí)期深入到農(nóng)民、戰(zhàn)士中進(jìn)行調(diào)查研究，寫(xiě)出《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等經(jīng)典報(bào)告；習(xí)近平總書(shū)記剛到浙江工作時(shí)期給自己布置了“到11個(gè)市都跑一跑”的任務(wù)，對(duì)浙江各地區(qū)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)了如指掌，提出“八八戰(zhàn)略”，引領(lǐng)浙江邁上高質(zhì)量發(fā)展新征程。調(diào)查研究是主題教育的“必修課”，廣大基層黨員干部要多到田間地頭走一走，要走進(jìn)群眾家里，和群眾坐在一條板凳上，聽(tīng)取群眾的心聲。在調(diào)查研究的過(guò)程中，不能只到村里報(bào)個(gè)到，不能只在村里轉(zhuǎn)個(gè)圈，要了解民之所需、民之所急，不斷厚植為民情懷。
敢于直面問(wèn)題，在檢視整改上“拔硬釘子”，讓第二批主題教育見(jiàn)行見(jiàn)效。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)檢視整改，督促黨員、干部正視和解決黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的問(wèn)題，以新風(fēng)正氣振奮人民群眾發(fā)展信心”。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，出了問(wèn)題不可怕，可怕的是掩耳盜鈴、不知悔改，放縱問(wèn)題遲早會(huì)釀成大錯(cuò)，糾正錯(cuò)誤才能煥發(fā)新的生機(jī)。檢視整改是主題教育的“試金石”，廣大基層黨員干部要用好“批評(píng)與自我批評(píng)”這一武器，坦誠(chéng)相待找問(wèn)題，認(rèn)真扎實(shí)謀整改。在檢視整改的過(guò)程中，不能隔靴搔癢，不能虎頭蛇尾，要做到不解決問(wèn)題不松口、不取得成效不罷休，不斷推進(jìn)自我革命。
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