臨海，一座溫婉的江南小城，蔓延著千年的煙火，以其深厚的文化底蘊孕育出獨具特色的風情。這里曾留下朱自清先生的身影，他曾在這里生活、工作，流淌著文化，抒發著情懷。如今，先生遠去，紫藤依舊，回溯歲月，我們還可以領略到先生別樣的風骨。

　　在臨海完成《匆匆》

　　1922年初春，24歲的朱自清只身從杭州“省一師”來到江南小城臨海，應聘執教于當時的浙江省立第六師范學校(現臺州中學)。淳樸、正直的朱先生到來后，給“六師”帶來了生氣和活力。他上課極為認真負責，與年輕學子談詩論文、賞奇析疑，引領學生跋涉在唐詩宋詞間含英咀華，穿梭于小說、散文的叢林中沿著文本的溪流做精神漫步，深受學生們的喜愛，也收獲了同行們的好評。朱先生在臨海期間完成了200多行的長詩《毀滅》和曉示人們要珍惜時間的著名散文詩《匆匆》(寫于1922年3月28日)。

　　朱先生在臨海只有短短一年的時間。離開10多年后，他還寫下在臨海過冬時的情景散文《冬天》：“夏末到那里，春初便走……外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。”家室的溫暖，驅散了室外的數九嚴寒。“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。”作者通過室外的冷，有力地烘托出對家室溫暖如春的真切感受，充溢著熱愛生活、積極向上的人生態度。

　　不忘臨海山山水水

　　朱先生對臨海這座鐘靈毓秀的江南小城情有獨鐘，每當憶及，總飽含深情。他愛“和自然一樣樸實”的臨海人，也愛臨海的山山水水。他在給友人的《一封信》中說：“我對于臺州，永遠不能忘記！我第一日到六師校時，系由埠頭坐了轎子去的……那時正是春天。”“我不忘臺州的山水，臺州的紫藤花，臺州的春日。”

　　朱先生在閑暇時，漫步古城，北固眺遠，登上巾子山的“南山殿望江樓上看浮橋(現在早已沒有了)，看憧憧的人在長長的橋上往來著；東湖水閣上，九折橋上看柳色和水光，看釣魚的人；府后山沿路看田野，看天；南門外看梨花——再回到北固山，冬天在醫院前看山上的雪；都是我喜歡的。”“我真愛那紫藤花！”“那花真好看：一縷縷垂垂的細絲，將她們懸在那皴裂的臂上，臨風婀娜，真像嘻嘻哈哈的小姑娘，真像凝妝的少婦，像兩頰又像雙臂，像胭脂又像粉……我離開臺州以后，永遠沒見過那樣好的紫藤花！”“暖和的晴日，鮮艷的花色，嗡嗡的蜜蜂，醞釀著一庭的春意。”如詩如畫的語言，清新脫俗，文采飛揚，使人有身臨其境的感覺。

　　親種一株紫藤

　　朱先生喜愛紫藤花，曾在校園中手植一株。遺憾的是在幾次校建校改中，這株紫藤花沒有保存下來，但可以告慰朱先生的是，臺中學子以朱先生曾在該校執教為榮，把該校文學社及其社刊命名為“紫藤花”，以永遠紀念他。《紫藤花》還被中國教育學會中學語文教學專業委員會“校園文學與社團”課題組評為全國示范校園文學社刊。在靈湖景區東側，準備建造哲商小學佩弦湖校區，該工程計劃總投資2.35億元，于今年動工興建，預計2026年交付使用，規模為36個班，配備100名教師。

　　朱先生在南方的5年里，物質生活較為窘迫，可教學卻無疑是成功的。他在《教育的信仰》一文中指出：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。”就是我們今天所說的“愛與責任”。如果學校太“重視學業，忽略了做人”，學校就成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。用今天的話說，學校的使命在于塑造受教育者健全的人格和優良的品行，重視學生德智體美勞全面發展，大力提升學生的綜合素質。他的著名論述在今天仍具有十分重要的現實意義。

　　天妒英才，朱先生于1948年8月12日在北平病逝，終年50周歲。對這位文學家的英年早逝，人們扼腕嘆惜，但是，朱先生的高風亮節在我們的心頭已留下了永遠的“自清”，永遠的“背影”！