王杰是市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名鉗工實訓(xùn)指導(dǎo)教師。自2015年入職以來，他潛心鉆研鉗工技能，用心提升教學(xué)水平，用火熱的匠心和傳幫帶的方式傳承職教星火，培育出一批又一批技能型人才。

　　近日，在市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的鉗工實訓(xùn)車間里，王杰正在授課。他在黑板上勾勒出零件結(jié)構(gòu)，為學(xué)生仔細講解操作要點。唰唰的粉筆聲中，他將復(fù)雜的成品零件畫成簡潔明了的示意圖，讓學(xué)生一眼就抓住了重點。隨后的實操環(huán)節(jié)中，王杰緊盯學(xué)生的操作軌跡，在鋸削姿勢、鉆孔角度等方面進行手把手教學(xué)。金屬與量具的碰撞聲此起彼伏，一個個標準的零件在學(xué)生手下誕生。

　　在教學(xué)中，王杰尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。他認為，師傅領(lǐng)進門、修行靠個人。無論書本寫得多詳盡、老師講得多用心，效果都不如學(xué)生拿起工具親自實踐一遍。“我每周都會安排鉗工實訓(xùn)課程，幫助學(xué)生掌握鋸削、銼削、鉆孔等基本技能，通過課堂的練習(xí)和實際操作提升學(xué)生的技術(shù)水平和動手能力。”王杰說。

　　深知培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要性與艱難性，王杰將課余時間化作“第二課堂”。每天休息時間，實訓(xùn)車間總能看到他帶著學(xué)生加練的身影。他辦公室的門也隨時向?qū)W生敞開，歡迎學(xué)生來交流探討。在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生先后在全國職業(yè)院校技能大賽、省中職學(xué)校技能大賽等比賽中斬獲佳績。

　　王杰告訴記者，作為一名老師，如果要給學(xué)生一杯水，那么自己就得先成為“源頭活水”。日常工作中，他注重細節(jié)，嚴格要求自己，同時，也會通過參加各類技能競賽和技術(shù)交流活動，不斷學(xué)習(xí)新的技能和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)水平。

　　即使承擔(dān)著鉗工技能教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生參加競賽、參與校企合作等繁重任務(wù)，王杰也從未停下自我精進的腳步。辦公室里堆滿的學(xué)習(xí)資料與操作工具，穿梭在各個培訓(xùn)班與比賽現(xiàn)場的身影，都是王杰篤學(xué)不倦、精益求精的最好證明。他的這份認真也深深感染著身邊的人。他的學(xué)生黃鄭祥說：“在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到王老師對鉗工技能的熱愛和對教學(xué)的專注。他不僅教會我們扎實的專業(yè)技能，還讓我明白‘細節(jié)決定成敗’的道理。此外，他的關(guān)心和鼓勵也讓我倍感溫暖。”

　　今年34歲的王杰，已經(jīng)獲得了“浙江省五一勞動獎?wù)隆薄罢憬�省技術(shù)能手”“臺州工匠”等諸多榮譽。面對沉甸甸的獎?wù)屡c證書，他始終保持著務(wù)實與清醒，將每一份榮譽都當成自我提升的新起點。“未來，我計劃完成多項國家專利的申報和專業(yè)論文的發(fā)表，推動技術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)交流；加強校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)更多適合崗位需求的技術(shù)人才；帶領(lǐng)年輕教師團隊，培養(yǎng)更多的‘雙師型’青年教師和優(yōu)秀學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展和機械行業(yè)的人才培養(yǎng)貢獻自己的力量。”王杰這樣說。