“我是臺(tái)州學(xué)院附屬中學(xué)的教師，聚焦‘雙減’政策，踐行‘雙減’精神，倡導(dǎo)減負(fù)擔(dān)，提效質(zhì)，晚十點(diǎn)，不作業(yè)。”近日，臺(tái)州學(xué)院附屬中學(xué)全體老師簽訂了《減負(fù)擔(dān)，提效質(zhì)，晚十點(diǎn)，不作業(yè)》承諾書(shū)，大家以責(zé)任與愛(ài)心，專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)鄭重承諾，精心布置作業(yè)、認(rèn)真批改輔導(dǎo)，使作業(yè)減量、提質(zhì)、增效，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校也向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議，改變“熬夜=勤奮”的觀念，幫助孩子制定科學(xué)合理的節(jié)假日(周末)作業(yè)計(jì)劃，不輕易增加孩子的額外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，共同打造孩子樂(lè)觀的精神、良好的品格、強(qiáng)健的體魄。

　　高同學(xué)是7年級(jí)的學(xué)生，自“雙減”政策施行后，她每天晚上十點(diǎn)左右就睡覺(jué)了。她的母親李女士告訴記者：“學(xué)校向我們家長(zhǎng)發(fā)出《減負(fù)擔(dān)，提效質(zhì)，晚十點(diǎn)，不作業(yè)》倡議書(shū)，如果孩子晚十點(diǎn)后還沒(méi)完成作業(yè)，我們可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不做，只要簽個(gè)字，第二天遞交給老師就可以了。以前，我給孩子報(bào)了3個(gè)培訓(xùn)班，還額外給她買(mǎi)了許多輔導(dǎo)材料，導(dǎo)致她睡眠不夠，經(jīng)常犯困。現(xiàn)在，學(xué)校把作業(yè)變少變精，遇到不懂的，還可以進(jìn)入學(xué)校智慧教學(xué)平臺(tái)觀看作業(yè)講解視頻。同時(shí)，我也取消了各種額外作業(yè)。一段時(shí)間下來(lái)，孩子精神好了，學(xué)習(xí)效率也提高了。”

　　“雙減”的真正目的是減負(fù)和增效，培養(yǎng)身心健康的孩子。此次該校在原有的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，以“雙減”為抓手，在作業(yè)管理、課程設(shè)置、教師發(fā)展、課堂教學(xué)等方面開(kāi)展全新變革，在作業(yè)管理中突出個(gè)性，在優(yōu)化課程中走向多元，在教師發(fā)展中追求深度，破除教育冗余競(jìng)爭(zhēng)，回歸教育本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　該校有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，教育是日積月累、點(diǎn)滴進(jìn)步的過(guò)程，孩子成長(zhǎng)的路上沒(méi)有捷徑、沒(méi)有彎道。“雙減”政策不是學(xué)校的“獨(dú)唱”，而是家校和社會(huì)各方的“大合唱”。我們希望通過(guò)各方聯(lián)動(dòng)，拒絕以犧牲學(xué)生健康為代價(jià)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，開(kāi)展多元化的大閱讀、技藝課和豐富的社團(tuán)課程，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到自己喜歡的課程中，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能有效保證休息時(shí)間，讓“有溫度的教育”助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。